ENLACE ZACATECAS
De la participación en el ibero quedaron experiencias interesantes, una de ellas, ha sido la de conocer, compartir y crear conjuntamente con maestras de otros países, y para mayor gusto, lograr conectar nuestras prácticas, de tal manera que caminemos juntos hacia algo que podríamos llamar, escuela iberoamericana.
Para comenzar, convinimos levantar un correo ibero de la amistad y el colegaje, en el cual, a partir de un juego de escritura intentamos cruzar palabras con otros colegas y estudiantes de nuestros países. Siendo nosotros los mensajeros o mediadores. Para lograrlo, cada uno de nosotros, llevó una serie de cartas para entregar a algunos de nuestros estudiantes, cartas elaboradas por compañeros maestros de otros países con el fin de ser leídas a otros maestros o directivos de nuestros contextos.
En este caso, resulté trayendo para mi institución educativa cartas de compañeros de México, Brasil, Argentina, dirigidas a maestros, además de dos cartas que debían ser entregadas a estudiantes de secundaria, escritas por dos estudiantes de la ciudad de Fresnillo en Zacatecas, México. La idea es conectarlos a través del correo electrónico para que inicien un intercambio, mientras las docentes estamos pendientes de saber el desarrollo de esta experiencia.
Para el caso de la unidad entre estudiantes, se ha decido llamar la experiencia, acá en mi sede, como Enlace Zacatecas
Día primero
En la sala de profesores conté a mis compañeras de las cartas traídas y les pedí me conectaran con dos estudiantes que superan que pueden colaborar en el proceso desde el gusto y la disposición, ellas, me muy motivadas propusieron a dos estudiantes y me orientaron para abordarlos durante sus clases. Estas profesoras, dirigen las áreas de lengua Castella y Ciencias.
Los propuestos son
Andrés Acevedo Barrea
Karen
Ambos estudiantes del grado octavo.
Así que seguí sus instrucciones y hablé con estos estudiantes, los chicos se mostraron muy motivados y aceptaron la propuesta de hacer contacto con las estudiantes mexicanas. De esta manera comenzamos un proceso, entregándoles las cartas e invitándolos, luego de clase, a contestar las cartas de respuesta a las mismas. Invitación que fue aceptada.
Llegaron muy puntuales a mi salón de clase, y allí explique sobre la herramienta que iban a usar para comenzar la experiencia de correo, y gracias a que tenían conocimientos sobre el uso de e-mail y Mensajeros instantáneos, se animaron rápidamente a contestar y establecer la conexión desde estos programas.
Pero antes, viajamos a través de un navegador geográfico para identificar la zona de donde llegaban las cartas, también hicimos búsquedas de fotos e imágenes para ambientarnos e imaginar los lugares. Los chicos mostraron interés y curiosidad, respondiendo a demás con historias e imaginarios, entre los cuales surgió infaltablemente el deseo de viajar y conocer.
Luego de este trabajo, hicimos una charla ligera sobre la expectativas que les dejaba esta propuesta que iniciaban, propuesta que ellos mismos llamaron proyecto. De la charla, se rescata lo siguiente:
Conocer otras culturas
Hacer amigos de ese país a través de estas nuevas amigas
Contarles sobre lo que hacemos acá
Compartir con los compañeros lo que estamos haciendo
Para terminar esta jornada, convinimos que cada día estarían en el msn o en el mail desde acá del proyecto ArTIC y escribiríamos los avances en esta amistad que teje lazos entre estudiantes de nuestra escuela simbólica iberoamericana.
De la participación en el ibero quedaron experiencias interesantes, una de ellas, ha sido la de conocer, compartir y crear conjuntamente con maestras de otros países, y para mayor gusto, lograr conectar nuestras prácticas, de tal manera que caminemos juntos hacia algo que podríamos llamar, escuela iberoamericana.
Para comenzar, convinimos levantar un correo ibero de la amistad y el colegaje, en el cual, a partir de un juego de escritura intentamos cruzar palabras con otros colegas y estudiantes de nuestros países. Siendo nosotros los mensajeros o mediadores. Para lograrlo, cada uno de nosotros, llevó una serie de cartas para entregar a algunos de nuestros estudiantes, cartas elaboradas por compañeros maestros de otros países con el fin de ser leídas a otros maestros o directivos de nuestros contextos.
En este caso, resulté trayendo para mi institución educativa cartas de compañeros de México, Brasil, Argentina, dirigidas a maestros, además de dos cartas que debían ser entregadas a estudiantes de secundaria, escritas por dos estudiantes de la ciudad de Fresnillo en Zacatecas, México. La idea es conectarlos a través del correo electrónico para que inicien un intercambio, mientras las docentes estamos pendientes de saber el desarrollo de esta experiencia.
Para el caso de la unidad entre estudiantes, se ha decido llamar la experiencia, acá en mi sede, como Enlace Zacatecas
Día primero
En la sala de profesores conté a mis compañeras de las cartas traídas y les pedí me conectaran con dos estudiantes que superan que pueden colaborar en el proceso desde el gusto y la disposición, ellas, me muy motivadas propusieron a dos estudiantes y me orientaron para abordarlos durante sus clases. Estas profesoras, dirigen las áreas de lengua Castella y Ciencias.
Los propuestos son
Andrés Acevedo Barrea
Karen
Ambos estudiantes del grado octavo.
Así que seguí sus instrucciones y hablé con estos estudiantes, los chicos se mostraron muy motivados y aceptaron la propuesta de hacer contacto con las estudiantes mexicanas. De esta manera comenzamos un proceso, entregándoles las cartas e invitándolos, luego de clase, a contestar las cartas de respuesta a las mismas. Invitación que fue aceptada.
Llegaron muy puntuales a mi salón de clase, y allí explique sobre la herramienta que iban a usar para comenzar la experiencia de correo, y gracias a que tenían conocimientos sobre el uso de e-mail y Mensajeros instantáneos, se animaron rápidamente a contestar y establecer la conexión desde estos programas.
Pero antes, viajamos a través de un navegador geográfico para identificar la zona de donde llegaban las cartas, también hicimos búsquedas de fotos e imágenes para ambientarnos e imaginar los lugares. Los chicos mostraron interés y curiosidad, respondiendo a demás con historias e imaginarios, entre los cuales surgió infaltablemente el deseo de viajar y conocer.
Luego de este trabajo, hicimos una charla ligera sobre la expectativas que les dejaba esta propuesta que iniciaban, propuesta que ellos mismos llamaron proyecto. De la charla, se rescata lo siguiente:
Conocer otras culturas
Hacer amigos de ese país a través de estas nuevas amigas
Contarles sobre lo que hacemos acá
Compartir con los compañeros lo que estamos haciendo
Para terminar esta jornada, convinimos que cada día estarían en el msn o en el mail desde acá del proyecto ArTIC y escribiríamos los avances en esta amistad que teje lazos entre estudiantes de nuestra escuela simbólica iberoamericana.
